本期“师者如光”专栏聚焦音乐学系副教授陈龙。这位从龙江沃土成长起来的“双带头人”教师，以扎根北疆的桑梓情怀与勤学笃行的治学精神，在教学科研和基层实践中践行师者初心，持续为龙江艺术教育注入蓬勃力量。

在哈尔滨音乐学院，音乐学系副教授陈龙，是一位从龙江本土成长起来的青年学者。作为教师党支部书记“双带头人”，他怀揣感恩之心，将个人理想融入北疆艺术教育事业，以扎实的学术根基、深厚的乡土情怀和无私的奉献精神，生动诠释了新时代青年教师“勤学笃行、求是创新、甘为人梯”的师者形象。

饮水思源怀桑梓，情系黑土育桃李

陈龙始终铭记是龙江的土地与母校培养了自己。2010年，他怀揣着对音乐艺术的追求步入龙江，求学期间，他十获校级奖学金，三膺国家奖学金，七夺省级音乐赛事奖项。这里丰厚的教育资源和浓郁的人文关怀点燃了他扎根北疆、投身艺术教育事业的理想，成为学院早期自主培养并反哺教学的青年教师代表。“饮水思源，心怀桑梓。怀揣感恩的心，用自己所学的知识回馈龙江、服务国家文化艺术建设。”这是陈龙对学生的殷殷寄语。这种对第二故乡的深沉眷恋与反哺之情，驱动着他全力以赴地为龙江艺术教育事业贡献自己的力量，将培育更多艺术人才作为对这片沃土最真挚的回报。其扎根北疆、矢志育人的选择，源于过往点滴关怀滋养出的坚定信念，展现了一名青年学者不忘来时路的初心。他常言，是龙江优秀的教育资源、充满温情的人文关怀、德才兼备的教育工作者成就了今天的自己，他要在龙江大地做一名教师，用自己所学培育更多艺术人才。

勤学笃行探真知，求是创新育栋梁

陈龙的成长轨迹，是勤勉与专注的最佳注脚。他凭借突出专业能力，实现了一年获研究生指导资格、两年晋升副教授的跨越式发展，迅速成长为音乐理论教学骨干。在求知路上，图书馆内常有他埋首研读的身影，前辈课堂中不乏他虚心求教的态度。他深耕教学，将“培根铸魂、启智润心”融入全过程，化抽象理论为可感可知的音乐现场，引导学生感悟学术脉络与时代脉搏。

他更将研究视野投向广袤龙江大地，利用节假日深入大庆、黑河等地乡村，实地调查民间音乐，用脚步丈量黑土文化的厚度。迄今，他主持黑龙江省优秀青年教师基础研究支持计划重点项目、黑龙江省教育科学“十四五”规划重点项目等科研项目10余项，在核心期刊发表学术论文10余篇，获黑龙江省艺术科学优秀科研成果奖等奖项10余项。他将科研成果转化为教学资源，为民间音乐创造性转化与创新性发展带来新的方案，彰显了理论联系实际、求是创新的治学精神，是践行“心有大我、至诚报国”教育家精神的生动写照。

以身作则彰党性，甘为人梯践初心

陈龙深谙“师者，教之以事而喻诸德”的古训，始终以德立身、以行垂范。2021年秋疫情突袭校园，他主动加入疫情防控队伍，参与校园志愿服务，为学生日常生活提供保障，以无畏担当践行育人初心。担任硕士研究生兼职班主任期间，他全心全意关爱学生成长，关注学生的生活状况和思想动态，对困难学子常施以援手，物质帮扶与精神关怀并举。

他甘为学子“青云梯”，暑期带领学生深入基层开展“三下乡”社会实践，将红色教育、专业实践熔铸于黑土沃野。为帮助学生学有所成，他利用周末及节假日时间，带领学生赴杜蒙等地田野考察，通过“边调研，边学习”的田野教学，开拓了学生的视野，深化了民族文化认同。作为教师党支部书记，他创新党建与业务融合思路，强化党建引领、业务强基、立德树人的工作理念，锚定服务国家文化战略需要和服务“六个龙江”建设，积极开展联合党建育人活动，帮助培育名师团队，激发全系师生争先创优热情。

江河行地，总有一些沉甸甸的职责与使命，令人高山仰止，心生敬意。在陈龙的心中，桃李芬芳是世间至美，学子投身家国建设是无上欣慰。他将继续扎根龙江沃土，在钟爱的艺术教育事业中勤恳踏行，以勤学笃行求真理，以求是创新育新人，以行为世范树楷模，持续书写着新时代青年教育工作者为党育人、为国育才的使命华章。

来源、编审：宣传统战部（党委教师工作部）