本期“师者如光”专栏聚焦钢琴系青年教师徐起。他既是琴房里与学生同练的严师，也是用网络热词共鸣心灵的“邻家小哥”，以跨界之思打破传统壁垒，用青春语汇点亮艺术新声，诠释着新时代师者“破壁者”与“点灯人”的双重使命。

在哈尔滨音乐学院，徐起是一位“有趣”的年轻老师。这位拥有茱莉亚音乐学院博士、哥伦比亚大学数学学士背景的“90后”教师，以独特的跨文化视野和充满活力的教学方式，成为学生眼中“既严谨又鲜活”的引路人。他不仅将西方顶尖音乐学府的学术精髓注入课堂，更以同龄人的亲和力打破传统师生壁垒，用创新与共情搭建起一座通往学生心灵的桥梁。

融通中西：以跨学科视野重构音乐教学

徐起深刻认识到，“海归”教师的优势不在于简单移植西方技术，而在于实现本土化创新。他将哥伦比亚大学通识教育中的“苏格拉底式提问”与“归谬反证法”创造性融入专业课堂。当学生对经典曲目提出非传统解读时，他从不直接否定，而是通过层层递进的追问，引导其自行推演逻辑矛盾，从而深刻理解音乐的本质规律。

他独创的“饱和式”沉浸训练法，更是对传统教学模式的突破。学生练习单手声部时，他会在另一架钢琴上同步演奏配合声部，让学生在“实战”中兼顾演奏、聆听与协作，极大提升多维感知能力。此外，他曾尝试开设“早五晨课”，带领学生体验先贤“焚膏继晷”的治学状态，在刻意营造的阻力中锤炼心理韧性。“艺术家的成长需要超越舒适区，”徐起说，“这种训练不仅是技巧打磨，更是对职业精神的塑造。”

破壁共情：以青春语汇贴近学生心灵

作为学院最年轻的教师之一，徐起展现出非凡的亲和力。他深知“代沟”可能成为教学障碍。他主动拥抱年轻人的文化语境，将“抽象”“emo”“躺平”等网络热词转化为理解学生的钥匙。他不仅身体力行理解学生的语境，而且也在课堂上适时引用这些鲜活语汇，瞬间拉近与学生的心理距离，精确共情他们的喜怒哀乐，让思想工作变得有的放矢。学生们笑称：“徐老师是生活中的邻家小哥，专业上的‘活阎王’。”

这种亦师亦友的关系体现在日常细节中。他设立“开放日”倾听学生的困惑。他常以自身经历激励学生。面对学生的迷茫，他分享自己从茱莉亚到哥大、从深圳到哈尔滨的跨文化求索，引导学生从浪漫主义美学的高度重新审视困境，并借用舒伯特的《冬之旅》来点明“迷茫与苦难是艺术的恩赐”这一深刻主题；当学生因演出失利沮丧时，他鼓励学生用日记记录情绪：“这些体验未来会成为诠释作品的珍贵素材。”这种“转化式”引导，让学生学会在困境中沉淀成长。

在学院的兼职班主任考评中，他获得全体学生“优秀”的满票评价。学生们在评价中写道：“超级负责，很感动”。这些质朴的话语折射出师生之间深厚的情感纽带。

知行合一：以躬身示范践行师者担当

“要求学生做到的，自己必先做到”，是徐起笃信不移的为师信条。他并非仅仅口头倡导，而是将这一准则化为日常行动，以近乎严苛的自我要求，为学生树立起最直观的榜样。琴房里，他总是坚持与学生保持同步甚至更高强度的练习。为争取更多辅导时间，他常以琴房为家，将通勤时间尽数转化为陪伴学生成长的时光。这种“与我同行”的沉浸式陪伴，胜过千言万语的说教，让学生直观地感受到何为职业艺术家的自律与投入。

他的“知行合一”更体现在课堂教学的深度与广度上。在准备双钢琴课程《骷髅之舞》时，他并未止步于演奏技法的讲解，而是精心设计了一场跨越时空的思想探索。他从曲目背后的中世纪历史文化背景切入，引导学生思考艺术与时代的关系，进而串联起有关文明发展的前沿科学议题，最终落脚于对中国式现代化这一人类文明新形态的深刻理解。一堂专业小课，被他升华成为融汇历史、哲学与时代担当的思辨课堂，其背后是他为每一节课付出的多重思考与大量知识储备，从根本上拓宽学生的精神视野与思想格局。

在繁忙的教学与艺术实践之外，徐起同样将“笔耕不辍”视为教师的基本职责与学术担当。他沉心静气，将茱莉亚音乐学院博士阶段积累的深厚学养——那部长达285页、涉及音乐时间哲学的跨学科专著——重新梳理、淬炼，最终凝聚成一篇一万七千字的学术论文《音乐中的时间箭头》，并发表于专业期刊。这一过程，不仅是他对自身学术成果的精益求精，更是主动将前沿研究反哺教学的自觉行为。此外，他还系统整理自身演奏经验与名师但昭义的教学思想，积极投身教材研究，致力于为初学者提供更科学、更符合时代要求的学习路径。

薪火相传：以多元实践赋能艺术成长

徐起深信，艺术的生命力在于实践，教育的成效要由学生的成长来印证。他不仅是一位技艺的传授者，更是一个为学生搭建多元化成长平台的筑路人。

在教学中，他着力打破琴房的壁垒，创新设立“主科大课”——一种班级内部的汇报音乐会制度。这并非简单的练习展示，而是一个高度仿真的微型艺术实践环境。在此，学生不仅要演奏，更要阐述对作品的理解，并接受老师和同学深入的评议。这种常态化的“演练-评议-反思”机制，极大地锻炼了学生的专业技能、心理素质与批判性思维，为他们未来走向更广阔的舞台打下坚实基础。

徐起认为，对学生的品格教育不能仅限于课堂。他打破课堂边界，利用清明节等重要时间节点，带领班级学生前往烈士陵园扫墓。在庄严肃穆的氛围中，学生们直观地感受英烈精神的感召，更深刻地体悟“为民族复兴而奋斗”的切实价值。

近年来，所教学生在雅马哈奖学金比赛、珠江·恺撒堡奖学金比赛、黑龙江省艺术类高校教学成果展示活动以及兰州国际钢琴艺术周公开赛等重要赛事中屡获佳绩，并有多名学生成功考入中国音乐学院等海内外知名院校。

从世界舞台到北国讲台，徐起以跨文化学识开阔学生视野，以青春之心共鸣学生情感，生动诠释了新时代海归教师的双重使命：既是专业上的“破壁者”，也是心灵上的“点灯人”。他用行动证明，真正的教育创新，源于对传统的敬畏与对未来的拥抱，而最美的师者之光，正在于让每个学生看见更广阔的世界，亦发现自己更多的可能。

来源、编审：宣传统战部（党委教师工作部）